A criana tem tudo a aprender. E o adulto est presente para a andaimar no seu processo de aprendizagem. Mas ser que o adulto percebe que, tal como ns, a criana aprende aquilo que realmente importante e relevante para si? A resposta e esta questo -nos dada por Carl Rogers (cit por Norman Sprinthall e Richard Sprinthall, 1990, p. 321 e 322), que durante toda a sua carreira sublinhou a importncia da qualidade das relaes interpessoais e ressalva que a forma como nos relacionamos com os outros central para o nosso desenvolvimento pessoal.

essencial definir, desde j, que o importante no saber o que ns, adultos, devemos ensinar s crianas, mas sim como elas aprendem, como se constri a sua pessoa e o seu conhecimento do mundo.

Por outro lado, torna-se importante distinguir compreenso de aprendizagem. A primeira, significa fazer a apreenso de. A compreenso de algo um processo quase imediato sendo apenas necessrio comparar o que se apreende o que se faz neste momento e o que se fez no momento anterior. Para alm disso, para se compreender algo necessrio estar interessado em.