Estes incidentes fazem parte da aprendizagem do treino do bacio. Se a sua criança se molhar ou sujar, não se surpreenda, trata-se de um processo perfeitamente normal. A criança irá fazer uma aprendizagem progressiva. Terá que tolerar os pequenos acidentes, não deverá culpabilizar a criança, mas sim encorajá-Ia a progredir. É importante motivar a criança festejando sempre que consegue eliminar urina ou fezes no bacio, não sendo permitida a punição/humilhação quando tal não acontece. Uma boa dose de paciência é sem dúvida a melhor maneira de lidar com a aprendizagem.

Se a sua criança começa a interessar-se pelo bacio, deverá inicialmente efectuar a aprendizagem e usar simultaneamente as fraldas. À medida que for evoluindo deverá retirar as fraldas por períodos de tempo cada vez maiores. O ideal é iniciar o treino do bacio quando o clima começa a ficar mais ameno, de modo a que a criança esteja com menos roupa.

Esta foi uma dúvida da Fernanda Domingos, que tivemos todo o gosto em esclarecer.

Escolha um bacio completamente simples, com um assento bem estável para evitar quedas. É preferível evitar bacios com formas divertidas, pois corre o risco da criança assimilar o bacio a jogos e não se concentrar no que está a fazer. Por essa mesma razão, é desaconselhável efectuar distracções ou ler histórias enquanto a criança está no bacio.

Para iniciar o treino do bacio, a sua criança deverá ser capaz de dominar os esfíncteres (músculos que mantêm firmes os orifícios da bexiga e do ânus). Os esfíncteres respondem a um comando duplo: um automático (os músculos se contraem e relaxam-se por reflexo), outro voluntário (a criança elimina as fezes ou a urina). Este segundo comando exige uma boa maturidade do sistema nervoso, daí a que seja difícil iniciar o treino do bacio antes dos 18 meses. É muito importante que a sua criança manifeste esta necessidade, pois cada uma desenvolve-se ao seu próprio ritmo. Será a sua criança que lhe dará um sinal que anuncie que está prestes a iniciar esta aprendizagem.

Para aprender a ler é necessário ter o conhecimento consciente de que a linguagem é formada por palavras, as palavras por sílabas, as sílabas por fonemas – Consciência Fonémica – e que as letras do alfabeto são a representação gráfica desses fonemas Princípio Alfabético.

A Consciência Fonémica é uma competência difícil de adquirir porque, na linguagem oral, não é perceptível a audição individual de cada fonema. O Princípio Alfabético é igualmente difícil devido às irregularidades existentes nas correspondências fonema <=> grafema.

Para aprender a ler é ainda necessário saber juntar os diversos fonemas e sílabas – Fusão Fonémica e Silábica; saber segmentar as sílabas e os fonemas constituintes das palavras – Segmentação Silábica e Fonémica – e saber encontrar a pronúncia correcta de cada palavra para aceder ao seu significado.

A entrada na escola é um mudança significativa tanto na criança como na família.

Esta situação nova é motivo de preocupação e emoção, causando alguma ansiedade familiar, sendo a criança aquela que mais sente.

Esta ansiedade escolar é por vezes responsável pelo insucesso escolar, que é resultado da falta de adaptação à escola, e não por falta de inteligência ou dedicação da parte da criança.

Hoje em dia verifica-se um maior distanciamento entre pais e filhos. Os pais procuram garantir todas as necessidades da criança, esquecendo-se do mais importante que são os afectos.

As crianças desenvolvem alguns receios e medos de não serem compreendidos por parte dos adultos.

Numa fase da infância é normal as crianças terem medo:
da escuridão;
dos monstros;
de bruxas;
outras figuras de fantasia.

Nos casos em que perduram e interferem com o dia a dia da criança, é sinal que podem necessitar de ajuda.

Perturbação ansiosa sendo a mais comum a Ansiedade de Separação;
Os medos infantis apresentam-se sob a forma de :
Ansiedade excessiva: choro, acessos de raiva, apatia ou recusa social depois de ter ficado afastada dos pais, pode levar ao pânico, (ex: separação dos pais, doença ou morte de alguém querido).