Este Quadro das Presenças é muito simples ideal para os Educadores que têm crianças até aos 2 anos, ou seja para aqueles que trabalham em Creche, contudo os meninos de Jardim de Infância também o podem usar.

As crianças todos os dias colocam as suas fotografias em “Casa” ou na “Creche”.

Esta foi uma partilha da colega Susana Fidalgo. Muito Obrigada Susana.

” Centros de Interesse na Creche ” ( 0-1 ano, 1-2 anos e 2-3 anos);

” Aprendizagem activa na creche”

Manual de creche eficiente

Crianças familias e creches, gabriela portugal, Porto editora

Guia da Criança , Proteste.

Manual de Cuidadoras de crianças em creches, maternais e pré-escolas.

Os primeiros anos do seu filho, Civilizaçã.

Aprender cedo, Editorial Estampaposta.
” Desabrochar dos 0- 2 anos”,
” Um novo olhar sobre as rotinas”,
” Grelhas de Observação/ Avaliação”,
” actividades ludicas de estimulação de bebés”,
” Como organizar e equipar um ambiente educativo em creche”
” Programação e planificação na creche : 0-1 anos ( brinquedos) ; 1-2 anos ( Eu e o Mundo) ; 2-3 anos ( Animais);
” Grelha de avaliação diagnostica na creche” Todos da Editora Bola de Neve.

A Enciclopédia ” Lua cheia ” da Editora Mundicultura.
A Enciclopédia “Vamos brincar” da Marina Editores.

Uma partilha da colega Patricia F. Obrigada Patricia.

Objectivos:

Maior autonomia física
Aquisição da marcha, correr, subir, descer, saltar, vestir, despir
Aquisição de maior controlo e coordenação motora
Conhecimento dos espaços, permitindo para isso uma exploração activa dos objectos
Estimular a percepção auditiva, táctil, visual, gustativa e olfactiva
Conhecimento do seu esquema corporal de forma a saber nomear as várias partes do corpo
Boa preensão do lápis, colheres, etc.

Estratégias:
Andar de cavalinho, triciclo
Fazer brincadeiras livres
Fazer modelagem (massa), desenho, rasgagem
Imitar os animais a andar

Fazer comboios e rodas

Fazer jogos de movimento
Fazer jogos de encaixe
Deixar a criança comer sozinha
Dar revistas e livros à criança para manusear
Colocar um espaço com material (obstáculos) que a criança possa transpor de diversas formas: escorrega, mesas, cadeiras, almofadas…

Componente de Apoio à Família
Chegadas

9:30h                                      Acolhimento

Recreio

Actividade em pequenos grupos

11:00h                                    Almoço

Sesta

15:00h                                   Lanche

Actividade de grande grupo

Componente de Apoio á Família

Partidas

Uma partilha da colega Sónia Fonseca, que está de momento na valência de Creche e está adorar. Obrigada Sónia, por ter partilhado o seu dia-a-dia.

Objectivos:
Maior autonomia física

Aquisição da marcha, correr, subir, descer, saltar, vestir, despir
Aquisição de maior controlo e coordenação motora
Conhecimento dos espaços, permitindo para isso uma exploração activa dos objectos
Estimular a percepção auditiva, táctil, visual, gustativa e olfactiva
Conhecimento do seu esquema corporal de forma a saber nomear as várias partes do corpo
Boa preensão do lápis, colheres, etc.

Estratégias:
Andar de cavalinho, triciclo
Fazer brincadeiras livres
Fazer modelagem (massa), desenho, rasgagem
Imitar os animais a andar
Fazer comboios e rodas
Fazer jogos de movimento
Fazer jogos de encaixe
Deixar a criança comer sozinha
Dar revistas e livros à criança para manusear
Colocar um espaço com material (obstáculos) que a criança possa transpor de diversas formas: escorrega, mesas, cadeiras, almofadas…

Desenvolvimento da Linguagem em Creche

Objectivos:

• Aumento do vocabulário
• Ser capaz de associar o objecto ao nome
• Ter compreensão de tudo o que ouve
• Ter conhecimento verbal do seu corpo, objectos, alimentos, vestuário, brinquedos, animais, acções e noção de espaço
• Ter maior capacidade de atenção e de memória

Estratégias a utilizar:

• Chamar cada criança e adulto pelo seu nome
• Articular correctamente as palavras
• Falar durante as brincadeiras
• Estimular os gestos simples: palmas, adeus, etc.
• Ser expressiva a falar
• Pedir favores simples: objectos que a criança conhece
• Cantar canções, histórias e lenga-lengas
• Imitar sons
• Repetir várias vezes perguntas simples
• Encher e esvaziar caixas com objectos diferentes, nomeá-los e pedir à criança que os nomeie
• Incentivar a criança a brincar com jogos e fantoches

Objectivos:

• Respeitar a individualidade de cada criança
• Estabelecer uma boa relação com a criança
• Proporcionar um ambiente calmo e seguro
• Desenvolver o respeito pelo outro (saber esperar pela sua vez)
• Dar resposta a curiosidade da criança
• Dar liberdade de escolha
• Aquisição de regras simples
• Aquisição de hábitos de cortesia
• Desenvolver a autoconfiança e a autonomia

Estratégias a utilizar:

• Ajudar a criança a tolerar as ausências da mãe, permitindo-lhe os objectos transitivos (chucha, fralda, boneco, …)
• Estimular as palavras de cortesia: Olá, Bom Dia, Adeus, …
• Deixar que a criança realize acções que a divirtam: encher, esvaziar, desmanchar, …
• Criar espaços variados e seguros para que a criança brinque
• Contar histórias, canções e lenga-lengas