Para que o conceito de número seja adquirido, compreendido e consolidadoé necessário trabalhar os seguintes conceitos:

• Classificação (noção de conjunto)

Simples: um atributo (cor, forma, espessura).

Múltipla: mais do que um atributo.

• Comparação (emtre dois ou mais objectos)

Exemplo: O Manuel é mais alto do que o João.

A Alice tem o cabelo mais comprido do que o Rui.

• Seriação (completar séries de figuras)

Exemplos : bola, quadrado, triângulo, bola….

• Ordenação

Crescente: do mais pequeno para o maior.

Decrescente: do maior para o mais pequeno.

Materiais;

Folhas Grandes

Canetas de feltro, lápis de cera

Revistas

Tesoura

Cola

Partindo de comentários e conversas ou de imagens de revistas e da televisão, lance o tema dos Direitos das Crianças.

• O que observam na rua, na escola, na televisão?
• O que acham sobre situações – estão correctas ou erradas? Fazem as crianças felizes ou tristes? Eram boas para elas ou más?
• Recolha recortes, desenhos (peça a colaboração dos pais) e construa cartazes alusivos ao tema, tão variados quanto a criatividade e a imaginação das crianças e a sua.

O Desenho constitui-se como:

• Um meio de expressão de emoções e de afectos da criança;
• Um apelo ao olhar interessado do pai, da mãe, ou de outro adulto significativo;
• Um acto comunicativo.

O Desenho permite:

Enquanto prazer partilhado entre a criança e o adulto

• O estabelecimento de um contacto;
• A possibilidade de existir uma “boa” conversa entre os intervenientes.

Propomos a construção de um boneco articulado para a sala. Este ajudará a identificar as principais partes do corpo, a imitar posições e poderá vestir-se de acordo com as estações do ano.

Deitar uma criança no chão e contornar o seu corpo num cartão grosso. Recortar as diferentes partes do corpo, destacando-as individualmente: os braços, as pernas, a cabeça e o tronco. Furar as articulações e uni-las com ataches. Desenhar o rosto e colar lã na zona do cabelo.

Peça às crianças roupa e calçado que já não usem para vestir o boneco. Dar-lhe um nome e fazer dele uma chave importante no quotidiano do Jardim de Infância.

Nós Educadores temos a obrigação de promover e estimular todos os reais valores da nossa sociedade. E a paz não pode ser banalizada só porque em Portugal não há Guerra. Esta temática deve ser dialogada com as crianças de forma a torná-los cidadões mais críticos, conscientes e solidários.

O Desenho, enquanto meio potenciador de Expressão:

• A Execução nunca deve ser imposta ou forçada;
• A Escolha livre dos temas e das cores deve ser promovida;
• É importante que a criança se sinta escontraída nessa tarefa.

Na interacção com a criança o adulto pode adoptar como estratégias:

• Perguntar à criança o que ela está a desenhar;
• Interessar-se genuinamente pela história do seu desenho;
• Questionar a criança se pode desenhar com ela.

Actividades de Expressão Plástica e decoração para o Dia das Bruxas são as partilhas de hoje.