É causada por um vírus – “Zoster”; a sua transmissão é feita pelo contacto directo com a pessoa infectada; o período de contágio é de cerca de 10 dias; o período de incubação é de cerca de 15 dias; a lei obriga a um afastamento escolar de 10 dias.

Sintomas e Diagnóstico: Erupção; falta de apetite; febre / dor de cabeça; começa pelo tronco, cabeça e membros; pode atingir a garganta e órgãos genitais; as lesões na pele passam por diversas fases em poucas horas: máculas (manchas de cor rosada), pápulas (salientes), vesículas (pequenas bolhas com um liquido transparente), crosta (secas); causam habitualmente prurido, que pode ser intenso, não atingem as palmas das mãos e as plantas dos pés.

Prevenção e Tratamento: Alívio de sintomas (paracetamol e anti-histamínico ou loções); manter os cuidados de higiene – Vacinação: Existe mas não faz parte do Programa Nacional de Vacinação.

Inflamação das meninges; todos os vírus e bactérias alojam-se na faringe dos doentes e de muitas pessoas saudáveis (portadores sãos) e transmitem-se por via aérea.

Viral: normalmente tem uma resolução favorável à criança. Bacteriana: mesmo com o tratamento precoce pode surgir algumas complicações: surdez; estrabismo; alterações neurológicas.

Sintomas e Diagnóstico: Febre; falta de apetite; dor de cabeça; vómitos; convulsões; dilatação da fontanela nos bebés; Rigidez da nuca.

Prevenção e Tratamento: Diagnóstico precoce; a meningite viral não tem tratamento específico; a bacteriana é tratada com antibiótico por via endovenosa.

1.1 Quando Comer se Converte Num Problema

Tanto para as crianças como para os adultos, o acto de comer pode constituir, muitas vezes, um motivo importante de preocupação.

A conduta de comer é o protótipo de um processo multivacional.

No caso da fome, as alterações que se produzem no nosso corpo activam um certo tipo de sinais que põem em marcha os mecanismos reguladores existentes par produzirmos sensação de fome. Por exemplo, a concentração de glucose (açúcar) no sangue é um sinal químico que pode desencadear o funcionamento dos referidos mecanismos reguladores.

1.2 A Criança e a Alimentação

A alimentação no bebe não constitui apenas um processo biológico necessário à sobrevivência.

E é precisamente no processo de alimentação que se estabelece as primeiras comunicações entre mãe e filho que acaba de nascer.

Na criança pode surgir na infância diversas alterações de alimentação, uma delas é a anorexia do segundo trimestre “pica”. Consiste no facto de a criança comer de forma persistente substâncias não nutritivas, como, por exemplo, tinta, gesso, cordas, cabelo ou roupa. Normalmente surge por volta dos 12 e os 14 meses.

1.3 Como saber se uma criança é demasiado gorda

Para saber se uma criança é demasiado gorda é necessário que seja pesada e medida regularmente, para que possam ser traçadas as suas curvas de crescimento nos boletins próprios da criança.

1.4 Porque razão algumas crianças são mais gordas

Todos sabemos que algumas pessoas têm tendência para engordar muito mais facilmente do que outras. Não escolheram, tal como não escolheram a cor dos olhos ou dos cabelos. Entre estes caracteres existe um ponto em comum, a sua determinação genética.

1.5 A Obesidade e o Excesso de peso

Excesso de peso é definido como o peso corporal que excede o peso padrão em relação à idade e à altura, sendo representado por um índice de massa corporal( IMC) acima do percentil 85. Já a Obesidade é representada por um IMC acima do percentil 95.

1.6 Obesidade Infantil

A Obesidade é um importante problema de saúde da actualidade que atinge indivíduos de todas as classes sociais, variadas faixas etárias e diversos países.
Na infância a Obesidade resulta do modo como os adultos alimentam e edução as crianças.
A Obesidade quanto à etologia, divide-se em simples ou secundária.

1.7 Origens e Causas da Obesidade Infantil

Existem origens em factores genéticos e factores ambientais. Os factores ambientais dividem-se em: aspectos psicológicos e aspectos Sócio- económicos e culturais. Estes dois factores ao actuarem vão fazer a regulação neuroendócrina, esta regulação estará em equilíbrio quando a ingestão energética será gasta em gastos energéticos, caso a ingestão for maior que o gasto, teremos um caso de obesidade.

1.8 A Criança Obesa e o Bullyng

As crianças obesas são alvo de agressões repetidas e intencionais por parte dos colegas, por ser uma criança diferente ao nível do aspecto exterior. Sendo por isso alvos fáceis de atacar e como têm muito peso é lhes difícil defender fisicamente destas agressões.

1.9 Enquanto Profissionais de Educação o que fazer?

• Falar do papel da televisão, e o número de horas gastos;
• Falar nas prevenções a ter para combater o aumento da Obesidade;
• Criar momentos de actividade física;
• Criar um projecto Família/Escola para a prevenção e manejo da Obesidade.

Linha Nacional de Emergência Social: 144

SOS Criança: 80 020 26 51

APAV: 70 720 00 77

Criança Maltratada: 21 343 33 33

Comissões de Protecção Crianças e Jovens: www.cnpcjr.pt

Era uma vez uma senhora muito redondinha…esta senhora era muito redondinha e muito brincalhona. E sabem qual era a sua brincadeira preferida? Ela adorava brincar com todos os alimentos: com as cenouras, com a maça, com a cebola, com o nabo, com a abóbora, com o morango, com a couve-flor, com a alface, com a água… com as cerejas, com o ananás, com o pepino, com o pão, com o leite, com o iogurte, com o queijo, com os ovos, com o azeite, com a manteiga.

Certo dia, andava a senhora muito redondinha na sua brincadeira quando decidiu fazer um jogo com todos os alimentos. Os alimentos gostaram muito da ideia, porque também adoravam brincar. Então, a senhora muito redondinha pediu a todos os alimentos que estivessem com muita atenção para explicar o jogo:

– Todos os alimentos do mesmo grupo ou família vão juntar-se para formar um grupo – explicou a senhora muito redondinha.
– Vamos jogar? – perguntou a senhora roda.
– Sim – responderam todos os alimentos em coro.
De repente, gerou-se uma grande confusão, porque uns alimentos queriam ficar no mesmo grupo e outros não sabiam para onde haviam de ir…
A senhora roda voltou a explicar que só podiam ficar no mesmo grupo, os alimentos parecidos, por exemplo, a maçã, a pêra e outras frutas formavam um grupo…
As cenouras, as couves e outros legumes formavam outro grupo…
A massa, o arroz, o pão, outro grupo…
O leite, o queijo, os iogurtes outro grupo…
O feijão, o grão, as ervilhas formavam outro grupo…
Os ovos, a carne, o peixe juntos formavam outro grupo..
O azeite, a manteiga, o óleo outro grupo..
Depois desta explicação, os alimentos começaram a juntar-se em grupos…

Assim, a maça, o morango, a pêra, o ananás e as cerejas juntaram-se e formaram o grupo das frutas.

A seguir, o tomate, a cenoura, o pimento, a couve-flor, a alface, a cebola, a abóbora, o nabo, o pepino juntaram-se e formaram o grupo dos legumes.

Depois, a massa, o arroz, as batatas e o pão formaram o grupo dos hidratos de carbono.

O feijão, o grão, as ervilhas formaram o grupo das leguminosas.

O leite, o queijo e o iogurte formaram o grupo dos lacticínios .

Os ovos, a carne e o peixe formaram outro grupo, o das proteínas .

O azeite, a manteiga e o óleo formaram o grupo das gorduras.

Mas sobrava um alimento…a água. A senhora roda explicou que a água era muito importante e ficava nomeio de todos os outros grupos, porque todos os alimentos são constituídos por água.

Quando todos os alimentos estavam juntos em grupos, a senhora roda dos alimentos explicou que cada grupo era muito importante e que se devia comer um pouco de todos os grupos, comendo mais dos grupos maiores e menos dos grupos mais pequenos.

Criança saudável
• Bem disposta e activa
• Sempre pronta a brincar
• Curiosa, vê e mexe em tudo
• Come com apetite
• Dorme bem, e se acorda durante a noite quer brincadeira.

Criança Doente
• Irrequieta, não se entretem com nada
• Perde o interesse pela comida
• Sono agitado, acordando por vezes a meio da noite chorando ou gemendo
• Triste e prostrada
• Desinteressada pela brincadeira.

Sintomas:

Subida da temperatura; Rigidez súbita no corpo; Espasmos musculares; Espuma na boca; Perda de consciência

Como Agir:

-Deitar a criança no chão em posição lateral.
-Retirar todos os objectos em redor da criança.
-Proteger a cabeça da vítima.
-Aliviar a roupa em excesso.
-Observar se respira.
-Reduzir luz e ruído.
-Permitir descanso após a crise.
-NÃO reprimir os movimentos.
-NÃO em introduzir nada na boca.
-NÃO atirar água para a cara.