Este patinho chamará de certeza a atenção de todos, e dará um lindo cartaz de boas-vindas a todos os pequeninos que entrarem no nosso Jardim de Infância ou na nossa Salinha.

Nesta fase de adaptação, bem como no decorrer do ano lectivo, as actividades devem ser lúdicas, interessantes e estimulantes, para uma aprendizagem mais duradoura.

Através destas imagens, as crianças devem saber identificar o que falta em cada imagem, desenvolvendo assim, entre outras coisas, o raciocínio lógico e a atenção.

Universidade do Minho
Campus de Gualtar, Braga – Portugal

Realiza-se nos dias 10 e 11 de Outubro de 2008.

Vejam mais informações em: http://li.iec.uminho.pt

Para os Jardim de Infância que possuam duas casas-de-banho diferenciadas (uma para as meninas e outra para os meninos), estes placares, depois de imprimidos e  decorados por eles, podem ser afixados à porta das casas de banho, para as distinguir.

Eu vi um sapo,
Um feio sapo
Ali na horta
Com a boca torta.

Tu viste um sapo,
Um feio sapo,
Tiveste medo,
Ou é segredo?

Eu vi um sapo
Com um guardanapo
Estava a papar
Um bom jantar.

Tu  viste um sapo
Com um guardanapo
O que comia
E o que fazia?

Eu vi um sapo
A encher o papo
Tudo comeu
Nem ofereceu.

Tu viste um sapo
A encher o papo
E o bicharoco
Não te deu troco.

Eu vi um sapo
Um grande sapo
Foi malcriado
Fiquei zangado.

Tu viste um sapo
Um grande sapo
Deixa-o lá estar
Vamos brincar.

Uma óptima música infantil, para que os vossos pequeninos descubram/explorem os Anfíbios.

Sugestões que devemos ter em conta para dar início à Matemática no Jardim de Infância:

1. Através das diversas actividades no Jardim de Infância, tais como jogos, brinquedos, modelagem, manipulação de pauzinhos, caixas, etc., a criança vai adquirindo conhecimentos matemáticos.
2. Desta iniciação dependerá muito o seu interesse pela Matemática no futuro.
3. O Educador deve dar à criança a oportunidade de observar tudo o que a rodeia, contando, comparando, medindo, etc.
4. O Educador deve aproveitar as situações reais, para a iniciação da matemática.
5. A criança na idade do pré-escolar é dotada de excelente memória.
6. É conveniente ensinar pequenas lengalengas/rimas e canções, que envolvam assuntos matemáticos.
7. O Educador, para dar conhecimentos numéricos, poderá dar exercícios como contar as rodas do automóvel, as cadeiras existentes na sala, as pernas da galinha, as patas do cavalo, etc.
8. O Educador deve relacionar os números com coisas conhecidas da criança.

Para nos auxiliar e dar novas ideias neste nosso regresso, o ” Brincar com a Matemática no Jardim de Infância”, da Porto Editora, será útil, pois, tem várias sugestões de jogos, que levam a criança a ter algumas noções matemáticas. E assim, aprender Matemática é mais divertido.

O nosso galo é bom cantor
É bom cantor tem boa voz
Está sempre a cantar
Cócóró, cócóró
Está sempre a cantar
Cócóró, cócóró
Está sempre a cantar
Cócórócócó.

Mas veio um dia
E não cantou
Outro e mais outro
E não cantou
Nunca mais se ouviu
Cócóró, cócóró
Nunca mais se ouviu
Cócóró, cócóró
Nunca mais se ouviu
Cócórócócó.

Através desta música infantil, podemos falar com os nossos pequeninos, sobre o galo, sobre as diferentes aves e suas características . Ou sobre os Animais da Quinta, onde o galo se insere e tem um papel muito importante.